Что такое хорошо и что такое плохо
Утром в понедельник в школе №127 Мотовилихинского района Перми между двумя подростками произошла драка с использованием ножей. В результате пострадали 15 человек, из них 12 госпитализированы с травмами, еще у троих – психологические травмы. Возраст пострадавших детей – от 10 до 12 лет, пострадавшей учительнице – 47 лет. Тем, кто начал драку, – 16 лет.
По предварительным данным, драка между учеником школы и бывшим учеником началась в коридоре, затем они ввалились в класс, где занимались ученики четвертого класса.
По данному факту возбуждено уголовное дело по ст. 30, п. «а» ч. 2 ст. 105 УК РФ (покушение на убийство двух и более лиц). Подозреваемые задержаны.
В понедельник, 15 января, в пресс-службе правительства сообщили, что по поручению главы правительства России Дмитрия Медведева министр образования Ольга Васильева вылетит в Пермь. «Министр должна на месте разобраться в причинах трагедии, проверить соблюдение существующих правил обеспечения безопасности и подготовить соответствующие предложения», – сказали в пресс-службе ведомства.
В соцсетях россияне активно откликнулись на трагедию и дали свои оценки произошедшему. Лейтмотивом этих оценок стало всеобщее возмущение тем, чему и как учат детей в наших школах. Школа, по мнению большинства, перестала быть центром воспитания. С этим тезисом можно спорить, но, согласитесь, это так.
В школах сегодня нашим детям предоставляют так называемые «образовательные услуги» и система образования все более становится похожей на систему сервисных услуг типа химчистки или общепита. Учитель перестал быть педагогом (с греческого – ведущий за руку по жизни). Его профессионализм оценивается чиновниками по результатам ЕГЭ: сумел натаскать своих подопечных к сдаче единого госэкзамена, все – ты на коне, не сумел – следуй совету премьера Медведева и иди в бизнес.
Те, кто постарше помнят, чем были для нас школа и учитель. Наша классная знала про нас все, вплоть до того, чем ты занимаешься в свободное от уроков время. В школе из нас лепили хомо сапиенс в самом широком смысле этого понятия. Заповеди «не убий», «не воруй», «не обижай слабого», «люби свое Отечество», «уважай старших», «учись познавать мир» и т.д. воспитывались в нас с первого класса. Сегодня это считается ненужным, поскольку в перечне критериев оценки качества «образовательных услуг» нет понятия «воспитание всесторонне развитой личности».
«Главная задача школы и родителей – научить детей учиться. Не должна школа заниматься тем, что мы убрали в 10 классе все предметы, оставили то направление, по которому будем сдавать ЕГЭ. Вот этого быть не должно», – заявила министр образования Васильева в интервью на телеканале НТВ. И она абсолютно права, согласитесь. Кстати, министра мне по-человечески жаль. Уже несколько лет она пытается переломить ситуацию в системе образования, которую эксперты оценивают как деградацию. Васильева активно пытается доказывать, что в школе наших детей надо учить и воспитывать, а не формально «предоставлять услуги».
На мой взгляд, трагедия, случившаяся в пермской школе, это и есть результат деградации всей системы образования. Вспомните участившиеся случаи избиения одноклассниц и одноклассников. Вспомните извергов, мучающих и убивающих животных. Вспомните тех, кто цинично издевается над прохожими и бездомными. Вспомните и то, с каким восторгом эти подонки «пиарят» потом себя, выкладывая эту мерзость в соцсетях и в «YouTube»...
Помните у Маяковского: «Крошка сын к отцу пришел и спросила кроха: «Что такое хорошо и что такое плохо?». А учат ли этому в наших школах? Не на показательных линейках и модных массовых акциях, не в коротких паузах при «натаскивании» к ЕГЭ, а скрупулезно, ежечасно, ежеминутно? Учит ли этому наше телевидение, которое уже много лет доказывает нам, что мы живем в криминальной стране. А ведь именно об этом все сериалы на всех телеканалах. Ежедневно с экранов телевизора идет открытая и агрессивная пропаганда тезиса «человек человеку – волк». И этот тезис напрочь перечеркивает все усилия тех, кто еще пытается взывать к гуманизму, к совести, к порядочности, к доброму отношению между людьми.
...Мы долго разговаривали с незнакомцем, пытаясь понять, что делать и что следует изменить. Некие моменты мы все-таки для себя определили. Хотя ответить на простой, казалось бы, вопрос – так что такое хорошо и что такое плохо сегодня для наших детей – мы так и не смогли...
