Первая фронтовая пионерская бригада. О военном детстве
Детство – это самая светлая и радостная, счастливая и беззаботная пора, но только не для детей времён Великой Отечественной войны. Им пришлось рано повзрослеть, их детство не было радостным и безоблачным. Некоторые из них хотя и дожили до наших дней, но навсегда сохранили в памяти страшные картины военного времени.
У детей отсутствовали нормальные условия жизни, мирное небо, зато присутствовал страх за свою жизнь и жизнь близких и родных. Многим из них пришлось заменить взрослых в тылу, помогать фронту, делать всё возможное для скорой Победы.
Война невольно повлияла на судьбы людей, «совершила» преступления против детства. В школьном музее боевой и трудовой славы хранятся материалы и сведения о работе на фанерном комбинате Нади Зенцовой, бывшей ученицы начальной школы №13 города Тюмени. Это потом мы узнали, что девочка Надя, а звали её уже Надежда Ивановна Коренькова, 30 лет работала в нашей средней школе №2 учителем математики, завучем, директором.
В годы войны около 200 учеников тюменских школ организовали школьный цех, о деятельности которого в 80-е годы ХХ столетия писал журналист Александр Тараданкин в газете «Пионерская правда», причём там были помещены фотографии ребят, членов фронтовой пионерской бригады. Документальная повесть о тюменских ребятах под названием «Тайна «ЯМ-5» публиковалась в нескольких номерах газеты.
А как же происходило это? Случайно узнав от отца, что фанерный комбинат получил военный заказ: организовать производство корпусов для противотанковых мин «ЯМ5», Борис Ильинский решил оказать помощь взрослым, позвав сначала несколько мальчишек из 4 «А» класса. «ЯМ5» расшифровывалось так: ящичная мина номер 5.
По инициативе Бориса каждый день, с 15 октября 1942 года, школьники приходили к 8 утра к проходной комбината, а в цехе приступали к сколачиванию ящиков. Несмотря на работу на комбинате, ребята должны были хорошо учиться, иначе отстающих в учёбе не допускали до такого ответственного задания. Уроки приходилось делать вечером, сразу же после занятий, а утром снова отправляться на комбинат. На третий день работы мастер раскрыл секрет: «Эти деревянные ящики – корпуса противотанковых мин. Футляры, в которые сапёры закладывают взрывчатку и ставят на пути фашистских танков. Попадёт на такую мину вражеский танк или какая другая машина – и костей враги не соберут. Только, чур, ребята, молчок!»
Позднее была создана фронтовая бригада юных патриотов, ребятам выдали рабочие пропуска на комбинат, начали выплачивать зарплату. Дети удивились сначала, что за их помощь фронту ещё и зарплату выдают, но кассир объяснил, что «…деньги дают за труд». По дороге домой каждый думал, куда денет первую в жизни зарплату. Вскоре ребята внесли 50% своего заработка на постройку самолёта «Юный патриот».
Школьный цех, как и взрослый, имел свой план, у входа установили доску показателей соревнования. Например, в отчёте за ноябрь 1942 года, который был выписан на большом фанерном листе, записано, что бригада Бориса Ильинского выполнила план на 152%, сделав 2 906 единиц (ящиков).
Все 13 школьных бригад выполнили и перевыполнили план от 100 до 152%. Из Тюмени в Москву, в Наркомат лесной промышленности СССР, полетела телеграмма: «План «ЯМ-5» успешно выполняется. Этим немало обязаны юным патриотам, восполнившим недостаток рабочей силы. В бригадах юных патриотов трудятся 173 пионера. Просим отметить лучших из них. Директор комбината Быков».
И юной Наде Зенцовой, как и многим её сверстникам, Указом Президиума Верховного Совета СССР от 6 июня 1945 года была вручена медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.». Вскоре дел ребятам снова прибавилось: нужно было собирать «сухари» – детали «ЯМ-5», которые хрустяще срабатывали, когда на мину «наступала» гусеница танка. На помощь ребятам школы №13 пришли учащиеся школы №25. За всеми этими делами последовало новое: нужно оказать помощь комбинату в погрузке «ЯМ-5». И снова директор Иван Иосифович вынужден был поддержать предложение Люды Фатеевой: организовать фронтовые пионерские бригады на перевозку и погрузку «ЯМ-5» в вагоны, использовав для транспортировки груза личные салазки.
И вот утром необычный санный обоз растянулся почти на километр, хотя до железнодорожной станции было три километра, да и через реку Туру нужно ещё пройти. Благодаря сплочённой и дружной работе детей и взрослых погрузка была произведена вовремя, все 12 вагонов были опломбированы и отправлены в путь.
Уставшие и замёрзшие взрослые и дети, но довольные результатом своего труда, на ходу ели привезённый из пекарни хлеб, пили чай, грелись у костра.
Я считаю, что помощь ребят фронту можно назвать подвигом. На их месте, возможно, был бы каждый. Поражаешься их силе воли, тяге к труду, желанию оказать помощь фронту, несмотря на трудности, выпавшие на их долю. Вот такая необычная история произошла с детьми в далёкое военное время. История, которую должны знать мы, школьники XXI века, чтобы подобное никогда не повторилось.
Александр Кузнецов, член клуба «Поиск» школы №2
